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四川省成都市盐道街中学(盐中)高中
  • 学历层次:
    普高
  • 学校等级:
    普通院校
  • 所在地区:
    四川省成都市滨江中路7号
  • 建校时间:
    1962年
  • 招生方式:
    统招
  • 学费标准:
    按照物价局标准执行
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四川省成都市盐道街中学(盐中)高中

百年名校,薪火相传。盐中人都有一种理想:让每一粒种子都发芽。盐中的教育不只是培养少数精英,更是让每一个学生都能找到自己适宜的土壤,搭建适宜学生绽放生命的平台。选择盐中,将为你开启一段精彩的青春之旅;走进盐中,将为你的一生打上精神的底色;融入盐中,将为你谱写生命的绝代风华。

四川省成都市盐道街中学办学历史

成都市盐道街中学是一所文化底蕴丰厚、办学理念先进、办学特色鲜明、办学效益显著,全国知名的百年名校。学校源起于1906年创办的公立四川省优级选科师范学堂,发展至今,办学历史已逾百年。1962年,四川省人民政府创办成都市盐道街学校,进行“十年一贯制”的学制改革实验,直属四川省委宣传部、四川省教育厅管理。1978年,办学体制调整,与小学分离,更名为四川省成都市盐道街中学。

四川省成都市盐道街中学办学条件

学校地处成都市中心,北望天府广场,南接锦江清溪。占地面积80余亩,布局合理,环境优雅,分高中部、初中部两个校区。现有教职工319人,在校学生3000余人。

一个世纪以来,历代盐中人秉持“整合育人,和谐发展”办学理念,大气谋事、精细做事、和谐共事,致力于创造适宜学生发展的教育,一步一个脚印迈向高位发展。在全国率先开展“中学自主选择性课程研究”,于长期的教改实践中构建了中学素质教育的“整合教育模式”,素质智育、艺体美育、品质心育、公民教育等课程体系日臻完善,教育教学创新研究连续五届获得省政府教学成果奖。

兴校百余年,学校遍植桃李,广育英才,培养了成千上万的人才,校友足迹遍布全世界。

四川省成都市盐道街中学师资力量

作为首批成都市教师发展基地学校,成都市盐道街中学名师荟萃、人才辈出。高级教师占教师总人数比例50.2%,有成都市教育专家2名,省市区特级教师18人,市学科带头人17人,市优青等省、市级骨干教师70 多人,市、区级“名师工作室”4个,先进的教育理念和方法覆盖全市,影响辐射至省内外。一大批中青年教师在省、市、国家级教学比赛中成绩卓著,许多教师是教育学会理事,中、高考命题、阅卷组成员,兼职教研员。学校教师队伍师德高尚、教育教学能力突出,具有开拓创新精神。

四川省成都市盐道街中学办学特色

创新素质智育,建构生命课堂

盐中的教育,不仅是在培养优秀的学生,更是在创造真正适合学生的教育,促进每一位学生的健康成长。正如盐中人的理想:让每一粒种子都发芽。学校秉承“整合育人,和谐发展”办学理念,致力于创造适宜学生发展的教育。在探寻教育的本真和逻辑起点的路上,锁定“生命”,聚焦课堂,形成了理解生命、关怀生命、尊重生命,尊重学生差异,注重参与体验的生命课堂形态。在全国率先开展“中学自主选择性课程研究”,于长期的教改实践中构建了中学素质教育的“整合教育模式”,素质智育、艺体美育、品质心育、公民教育等课程体系日臻完善,教育教学创新研究连续五届获得省政府教学成果奖。

融合艺体美育,丰盈生命内涵

作为四川省艺术特色学校、四川省体育传统项目示范校、四川省阳光体育示范校、四川省足球特色学校、全国体育工作示范学校,我们融合艺体美育课程,彰显传统项目,在模块教学、选修课、社团、专业训练、表演竞赛等方面开展活动,跟进培训。深入推进舞蹈、器乐、棋类、男篮、女排、足球、跆拳道等10余项传统特色项目,形成富有整合教育特色的艺体教育课程体系,丰盈生命内涵,培养了一大批国家一、二级运动员和高水平艺术特长生。

实施公民教育,彰显心育品质

作为四川省首批德育先进学校,我校校风良好、学风严谨,管理严格的同时又充满人文关怀。以公民素质教育为核心,搭建学生自主管理平台,建构“三服务”、“六主题”、“九实践”公民德育课程体系,培养“身心健康、志向远大、学识通达、敢于创新”的现代公民。1995年率先在全国开展“中学心理教育实验研究”,构建以心理课+专题辅导主辅结合的心理健康教育课程体系。拥有西南地区中小学最大最先进的心理发展中心,被评为“四川省心理健康教育实验学校”。学校遍植桃李,广育英才,校友足迹遍布全世界,一大批个性得以张扬的学生对学校个性化培养模式作出了最好的诠释。

盐中英才

学校充分尊重学生的主体作用,搭建各种活动平台,发展学生的个性特长,着力提升学生发展核心素养,多年来遍植桃李,广育英才,为各类拔尖创新人才的培养奠定了坚实的基础,如美国青年科学家大奖获得者李巨,世界跳伞冠军陈宏,获得北京国际发明展金牌和世界知识产权组织金奖的李苏苏、刘若愚、马悦,哈佛大学全额奖学金直读博士的宋嘉佳,国际象棋大师曾蓓,央视财经频道主持人李斯璇等。

一大批个性得以张扬的学生对学校个性化培养模式作出了最好的诠释。

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